La agenda del AEE cabe en el bolsillo.
Las atenciones entran en el horario de la escuela con día, hora y duración, y el maestro de apoyo abre la agenda desde donde esté. Cada atención tiene objetivo declarado, el registro sucede al final de ella y lo que funcionó vuelve al aula regular.
- La agenda en la computadora y en el celular
- Objetivo y recursos en cada atención
- Registro de la atención en segundos
- Lo que funcionó vuelve al aula regular
- Aviso de presencia a la familia
Foco: comunicación funcional
AgendadaLa rutina del AEE, del horario al registro
El plan está en el PAEE; aquí está la semana sucediendo. Cuatro cosas que el maestro de apoyo deja de hacer a mano: rehacer el horario en cada cambio, escribir el objetivo desde cero, redactar el registro después y sumar frecuencia en una planilla aparte.
La agenda entra en el horario de la escuela
Las atenciones reciben día, hora y duración dentro del horario de la escuela, y se abren en el celular del maestro de apoyo. Ve el mes entero, y no una lista de nombres sin hora.
Cada atención con objetivo declarado
No es horario: la atención abre con el objetivo del día y los recursos que se van a usar, ligados a las metas del PEI del estudiante.
Registro al final de la atención
Tres marcas y una frase, todavía en el aula de recursos. El Apoio Inteligente® propone el texto a partir de lo que se marcó, y el maestro edita lo que quiera.
Presencia confirmada, frecuencia sumada
El AEE ocurre en el contraturno, y la familia queda sin saber si el estudiante entró. Aquí recibe el aviso cuando empieza la atención, y el porcentaje del bimestre se suma del mismo registro.
¿Y en su escuela, cómo funciona esto?
Cuéntenos su caso. La conversación es con quien conoce la plataforma por dentro, y no con un vendedor.