La agenda del AEE cabe en el bolsillo.
Las atenciones entran en la grilla de la escuela con día, hora y duración, y el docente del AEE abre la agenda desde donde esté. Cada atención tiene objetivo declarado, que viene del plan del estudiante, y el registro ocurre al final de ella. Lo que funcionó vuelve al aula común.
- La agenda en la computadora y en el celular
- Objetivo y recursos en cada atención
- Registro de la atención al terminarla
- Lo que funcionó vuelve al aula regular
- Aviso de presencia a la familia
Foco: comunicación funcional
AgendadaLa rutina del AEE, del horario al registro
El plan queda en el PAEE; aquí es la semana sucediendo. Cada atención persigue una meta del PEI, orientada por las características funcionales del estudiante, y lo que se registra aquí vuelve como evidencia para el plan.
La agenda entra en el horario de la escuela
Las atenciones reciben día, hora y duración dentro del horario de la escuela, y se abren en el celular del maestro de apoyo. Ve el mes entero, y no una lista de nombres sin hora.
Cada atención con objetivo declarado
No es una grilla de horarios: la atención abre con el objetivo del día y los recursos que se van a usar, ligados a la meta del PEI que persigue.
Registro al final de la atención
Tres marcas y una frase, todavía en el aula de recursos. El Apoio Inteligente® propone el texto a partir de lo que se marcó, y el maestro edita lo que quiera.
Presencia confirmada, frecuencia sumada
El AEE ocurre en el contraturno, y la familia queda sin saber si el estudiante entró. Aquí recibe el aviso cuando empieza la atención, y el porcentaje del bimestre se suma del mismo registro.
¿Y en su escuela, cómo funciona esto?
Cuéntenos su caso. La conversación es con quien conoce la plataforma por dentro, y no con un vendedor.