Recurso adaptadosin cambiar el contenido.
Consigna en etapas, lectura ajustada, comando destacado, cálculo y ciencias, Comunicación Aumentativa y Alternativa, audio y audiodescripción, Braille y Libras: la Vínculoo® adapta según las características funcionales de cada estudiante y el nivel de apoyo de cada una. El docente da el ajuste final.
- Verbo de comando destacado
- Consigna en etapas, un paso por línea
- Tres opciones en lugar de cuatro
- Fórmula y gráfico legibles
1. Observa que una baldosa cuadrada mide 12 cm de lado. Calcula el área de esa baldosa en centímetros cuadrados y marca, entre las alternativas de abajo, la que corresponde al valor encontrado.
2. Un terreno cuadrado tiene 196 m² de área. Sabiendo que el área de un cuadrado es la medida del lado multiplicada por sí misma, determina cuánto mide el lado de ese terreno y justifica cada etapa de tu razonamiento en el espacio de abajo.
Figura 1 · terreno cuadrado
3. El gráfico de abajo muestra cuántos libros leyó el curso en cada bimestre del año. Analizando los datos presentados, ¿cuántos libros leyó el curso de más en el 4.º bimestre en relación con el 1.º?
Gráfico 1 · libros leídos por bimestre
1. Calcula el área de la baldosa cuadrada de 12 cm de lado.
- 1Multiplica el lado por sí mismo: 12 × 12.
- 2Compara el resultado con las tres opciones.
- 3Marca la opción que coincide con tu cuenta.
2. Descubre cuánto mide el lado del terreno de 196 m².
- 1Busca el número que, multiplicado por sí mismo, da 196.
- 2Comprueba la cuenta: 14 × 14 = 196.
- 3Escribe la medida con su unidad: metros.
3. Compara el 1.º y el 4.º bimestre en el gráfico.
- 1Mira cuántos libros leyó el curso en el 1.º bimestre.
- 2Mira cuántos leyó en el 4.º bimestre.
- 3Resta el menor del mayor: 24 − 12.
Arrastra el control, o usa las flechas del teclado
La misma actividad, en el formato que el estudiante alcanza.
El contenido es el mismo y la expectativa también. Lo que cambia es el camino hasta él. El docente elige la actividad y da el ajuste final; todo es editable.
Consigna en etapas
La consigna corrida se vuelve estructura guiada: pasos numerados, uno por línea, con el objetivo declarado antes del primero.
- el texto y los dos personajes. Después, tu respuesta con un fragmento de la historia.
Comando destacado
Los verbos que dicen qué hacer quedan resaltados. Para el estudiante con TDAH, buscar el comando en medio de la frase ya consume la atención que le haría falta para resolver.
Toca los verbos para ver qué pide cada uno
Muchas personas con dislexia tardan más en reconocer las palabras y en comprender aquello que están leyendo. En muchos casos esa dificultad aparece en la escuela, cuando el estudiante necesita seguir el ritmo del grupo y leer en voz alta frente a sus compañeros. El diagnóstico es permanente, pero el camino hacia el texto puede cambiar: el mismo contenido, presentado de otra manera, deja de exigir un esfuerzo que no tiene nada que ver con lo que se está enseñando.
Lectura ajustada
Cambian la tipografía, el cuerpo, el interlineado y la alineación sin reescribir una sola palabra del texto. Quien lee decide cuánto ajustar.
Toca los ajustes para ver cambiar el texto
Cálculo y ciencias
Matemática y ciencias compuestas en la propia plataforma: operaciones, fracción, raíz y fórmula salen formateadas y, cuando el estudiante lo necesita, la expresión se abre en pasos numerados.
Comunicación Aumentativa y Alternativa
La actividad entera se vuelve un tablero de pictogramas para estudiantes que usan Comunicación Aumentativa y Alternativa: cada comando gana un símbolo con la palabra arriba, y el color agrupa por categoría.
Audio y audiodescripción
Lo que está escrito también llega por el oído, y lo que es imagen gana descripción.
Braille
El texto de la actividad se convierte a Braille, celda por celda, y el estudiante ciego lee con las manos el mismo ejercicio que el grupo.
Libras (lengua de señas brasileña)
Un intérprete virtual traduce la actividad a Libras sin sacar la hoja del centro: el estudiante sordo sigue el mismo contenido, en su propia lengua.
Actividades gamificadas que trabajan atención, memoria y lenguaje.
Un juego adaptado no es un juego más fácil.
Es la misma habilidad, por un camino que el estudiante puede recorrer, con apoyo visual, sin presión de tiempo y en el nivel de apoyo que sus características funcionales indican.
- Reconocimiento de emociones
- Memoria visual
- Sin cronómetro
Magrid no enseña el currículo. Construye lo que viene antes.
Fundación cognitiva libre de lenguaje: sin enunciado para leer, sin comando para oír, solo una tarea visual que el estudiante entiende haciendo. Y totalmente integrado a la Vínculoo®, no una plataforma aparte.
Los juegos de los socios corren dentro de la plataforma. Lo que el estudiante juega vuelve como dato en su plan.
- Memoria de trabajo
- Rotación mental
- Noción de cantidad
Leer empieza antes de la palabra. Empieza en el sonido.
Dom e as letras trabaja las letras del alfabeto y sus sonidos en cinco mundos: conciencia fonológica, relación fonema-grafema y vocabulario. Es de la etapa de alfabetización, de un instituto dedicado a la dislexia y a la neurodiversidad.
Los juegos de los socios corren dentro de la plataforma. Lo que el estudiante juega vuelve como dato en su plan.
- Conciencia fonológica
- Relación fonema-grafema
- Vocabulario
Y también el catálogo completo de los socios
- Preguntas abiertas
- Opción múltiple
- Juegos adaptados
- Videos adaptados
- Rompecabezas
- Secuencias
- Audiodescripción
- Braille
- Comunicación Aumentativa y Alternativa
- Sondeos
- Evaluaciones diagnósticas
Cualquier formato.
Cualquier manera de aprender.
El docente elige el contenido.
Vínculoo® ayuda a adaptarlo a cada estudiante.
Basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje: no es el estudiante quien se adapta al material. Es el material el que se adapta a cada estudiante.
¿Y en su escuela, cómo funciona esto?
Cuéntenos su caso. La conversación es con quien conoce la plataforma por dentro, y no con un vendedor.